三年级语文灰雀教学设计
1、探究灰雀的下落，体会列宁对男孩的教育无痕。 引读：可是，一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现——（那只胸脯深红的灰雀不见了。）他——（在周围的树林中找遍了，也没有找到。）灰雀到底哪儿去了？聪明的小朋友，你能找出灰雀的下落吗？请大家读读3-10小节，然后和你的同桌讨论讨论，秘密就藏在其中。
2、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。 精读课文 灰雀真是“招人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？ （允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。
3、灰雀教学设计1 教学理念： 循着统编版教材的编排理念，本着简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学原则，着力于儿童的言语学习出发，创设有情有趣的语文实践活动，从单元整体编排上去系统分析单元人文主题和语文要素，在新旧教材对比中明晰老课的新使命，促成统编教材体系下的老课文教学新价值、课时核心新目标的有效落实。
4、《灰雀》是语文部编教材三年级上册第八单元中的一篇课文。这个单元的重点是学习美好品质和练习写简单的事，前两篇《司马光》和《掌声》写的是朋友和同学之间的友情，让我们懂得患难见真情，给予别人的掌声也是对他人的鼓励和赞美，也许那将是带给别人一生的财富。
灰雀教学设计
1、教学重点 继续培养联系上下文理解词句的能力，理解课文，学习诚实美德。教学难点 理解最后一句话的含义，即列宁知道男孩诚实，但未问，因为尊重男孩的自尊心。此点需结合全文理解。课前准备 准备配乐感情朗读磁带、录音机，灰雀鸟插图。教学时间 共3课时。教学过程 第一课时 揭示课题，激发兴趣。
2、《灰雀》教学设计1 【教学目标】默读课文，知道故事的主要内容。 通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。小组交流，全班交流。
《灰雀》教学设计
1、《灰雀》教学设计1 【教学目标】默读课文，知道故事的主要内容。 通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学是认知活动，更是生命活动，没有基于学情的教学目标，就是虚目标；没有基于学情的教学，就是虚教学。基于学情，制定合理的教学目标是课堂教学的起点，基于学情，适时调整教学预案是教学的关键所在。
3、课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。小组交流，全班交流。
4、教学重点 继续培养联系上下文理解词句的能力，理解课文，学习诚实美德。教学难点 理解最后一句话的含义，即列宁知道男孩诚实，但未问，因为尊重男孩的自尊心。此点需结合全文理解。课前准备 准备配乐感情朗读磁带、录音机，灰雀鸟插图。教学时间 共3课时。教学过程 第一课时 揭示课题，激发兴趣。
5、《灰雀》是人教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。下面是我收集整理的三年级语文灰雀教学设计，欢迎阅读参考！ 教材简说： 课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。
6、教学过程：讲故事，引出人物 出示《蜜蜂引路》的故事，让学生阅读并找出主人公，说说他是个怎样的人？介绍人物：列宁简介（出示课件）讲述故事《诚实的孩子》认识小时候的列宁为本课内容做铺垫。
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